domingo, 14 de abril de 2019

Atividades aos 22 meses

Aos 22 meses colocamos no quarto do Benício cards de rotina para ele acompanhar e compreender a rotina e mapas do Brasil e da América do Sul em EVA para ele ir assimilando.
Utilizamos os cards e os mapas até hoje, atualmente o Benício está com 2 anos e 7 meses.


Modelos dos cards para imprimir:







Na toca. Ele mesmo levou os brinquedos para lá.













Passeio ao ar livre e em família no parquinho de areia.























Essas duas atividades abaixo (do boneco e da caixa do dia e da noite) foram inspiradas no blog "Brincando eu aprendo".
A caixa do dia e da noite tem o intuito de ampliar e fixar a compreensão do dia e da noite. 
Utilizei uma caixa de sucrilhos, cobri as laterias da caixa com cartolina branca, a frente com cartolina azul e a parte de trás com cartolina preta. Imprimi em folha A4 as figuras que o Benício conhecia (pássaro e borboleta), recortei, colori com lápis de cor e colei na parte azul. Na parte preta, como ficou somente a lua e as estrelas, apenas imprimi, recortei e colei. 
Colocamos a caixa na janela do quarto dele. Quando anoitecia, virávamos para o lado da noite e sempre falávamos que era hora de dormir, que não tinha borboleta e nem pássaros, porque eles já tinham ido dormir e a gente mostrava do lado de fora da janela. Quando amanhecia, virávamos a caixa para o lado do dia. 
Ele adora essa caixa até hoje. 



Boneco em EVA para aprender e assimilar as partes do corpo. 
Coloquei velcro no EVA (lado fino) em cada parte e o lado áspero do velcro colei no papelão, e fiz o contorno do boneco no papelão, mas o Benício preferia montar fora do papelão.




Segue o molde do boneco em sete partes para impressão em papel A4 e logo abaixo o boneco inteiro para ter uma ideia:











sexta-feira, 12 de abril de 2019

Como superei a dificuldade de aplicar Montessori em casa

Eu gostaria de compartilhar como fui superando minha dificuldade em aplicar Montessori em casa.

A ideia de aplicar Montessori em casa já é complicada pelo fato de não sermos conhecedores do método e nem profissionais da área. Mas mesmo assim, posso dizer que é possível.


Inicialmente, temos uma visão que aplicar Montessori em casa basta adaptar o quarto e propor atividades para a criança. Adaptar o quarto é essencial, mas o foco não pode e não deve ser as atividades.

Enfim, dentro desta perspectiva inicial, normalmente, nós mães, olhamos as atividades que outras mães realizam e achamos que a nossa criança está apta a fazer e apresentamos a ela.
Porém, quando a nossa criança não responde como esperávamos, bate um desânimo e pensamos logo em desistir.

Quando isso acontece, ao invés de acharmos que o problema está na criança, como normalmente ocorre, devemos fazer um exame de consciência, pois o problema não está na criança, o problema está em nós adultos, que às vezes não observamos nossa criança o suficiente, e acabamos por apresentar uma atividade que não despertou o interesse dela naquele momento. Por isso o foco não deve ser as atividades, mas sim, as nossas atitudes como adulto.

Montessori fala que o adulto deve ser preparado para lidar com a criança. E ser esse adulto preparado definitivamente não é tarefa fácil. Para ser esse adulto preparado, não basta ter um ambiente preparado. Lógico que o primeiro passo para aplicar Montessori é ter pelo menos um ambiente da casa preparado, uma cama ao alcance da criança, materiais ao seu alcance, livros ao seu alcance, mesa e cadeira ao seu alcance, etc. Mas somente isso não basta, são necessários, também, dois trabalhos do adulto. O primeiro é de respeito com a criança em todos os sentidos, de não interromper sua tarefa, respeito ao falar, ao ouvir, ao se portar, etc. O segundo trabalho do adulto é de observação da criança, perceber do que ela gosta, do que não gosta, qual é o seu interesse no momento, se é no desenvolvimento motor, no desenvolvimento da fala, na escrita, etc.

São esses trabalhos do adulto que irão aumentar as chances de êxito na atividade apresentada à criança, e mesmo assim poderá haver erro (do adulto). Caso esse erro ocorra, a atividade deve ser recolhida normalmente pelo adulto, sem qualquer comentário, podendo ser reapresentada à criança em momento futuro.

Observar a criança para perceber seus interesses e então poder auxiliar esses interesses através de atividades é tarefa árdua e diária. É tarefa árdua porque temos que ser firmes, coerentes e nos policiar para minimizar os erros, e diária, porque os interesses da criança mudam.

Esse trabalho de observação é, também, acima de tudo, das atitudes do próprio adulto, e esse é um trabalho detalhado, pois temos que passar a prestar atenção nos pequenos detalhes. Temos que observar, por exemplo, a forma como nos comportamos na frente da criança. Li em algum lugar, estudando Montessori, só não me recordo onde - creio que alguns dos livros dela - que deveríamos nos comportar na frente da criança como se estivéssemos na presença de alguém muito importante, ou de uma autoridade, de forma que, na presença da criança, devemos ter o mais fino vocabulário e o gestual (conduta) mais elegante possível. Se analisarmos o nosso comportamento no dia a dia, provavelmente estaremos bem distantes dessa realidade. Digo isso, porque mesmo ciente de todas essas necessidades, estou nessa busca constante de ser esse adulto com fino vocabulário e gestual elegante, ou seja, esse adulto preparado.

Eu aplico Montessori em casa desde que o Benício nasceu, e até hoje (atualmente ele está com 2 anos e sete meses) continuo na busca de ser esse adulto preparado. E quanto mais buscamos ser esse adulto preparado, mais percebemos os erros que cometemos com a criança. Aí surge uma segunda busca: tentar minimizar esses erros.

Em síntese, para superar as dificuldades em aplicar Montessori em casa temos que tentar ser adultos preparados. Para isso, precisamos buscar o máximo de informação sobre o assunto por meio de pesquisas sobre o método, a fim de obter meios de como se tornar esse adulto preparado. O bom é que o método nos dá todo o suporte, basta que busquemos a informação. 


Existem páginas excelentes sobre como ser um adulto preparado, como lidar com os erros, entre outras coisas. Para quem deseja se aprofundar nos estudos, além dos livros de Montessori, indico a página “Lar Montessori” (https://larmontessori.com/).

quarta-feira, 3 de abril de 2019

Atividade aos 21 meses

Nessa época, aos 21 meses, o Benício estava muito interessado em cabana, e como o tempo já estava esfriando,  fizemos essa de cortina no quarto dele, aproveitamos aquele suporte do mosquiteiro de teto e ela ficou lá por um bom tempo, ele levava pra dentro brinquedo, livro e ficava lá sentadinho.



Aí aproveitamos para adquirir uma toca, para podermos retirar a cabana que montamos, por causa de poeira, que ele é alérgico.A toca é fácil de lavar, de secar e de montar. E ainda pode ser transportada para outros cômodos.  



Colocando os números na sequência de 1 a 10. 



Brinquedo de encaixe de números e formas geométricas, auxilia a coordenação motora, no movimento de pinça. 


Levamos ele no shopping e lá tinha um mar de bolinhas, ele amou e acho que o papai também.


Passeio ao ar livre, no Parque da Lajinha, com o papai e com o vovô.





Atividade de pintura com tinta guache.






terça-feira, 2 de abril de 2019

Atividades aos 17 meses

Aos 17 meses passeando na pracinha. O passeio ao ar livre é muito importante para a criança. Benício passeia nessa pracinha perto de casa desde muito pequeno e quando não vai sente falta. Até hoje, com dois anos e meio pede pra ir, mas atualmente ele não vai mais de carrinho, vai para correr, explorar as placas de trânsito, a natureza.




O Benício entrou na escola com 17 meses, segue o registro dos primeiros dias na escola brincando no parquinho.




Primeira festa a fantasia na escola. Carnaval 2017.



Atividades aos 20 meses

O Benício sempre gostou de livros, mas nesse período ele estava muito mais interessado nos livros do que em brinquedos. 

Lendo deitado na cama, rsrs.


Nesse dia ele havia acabado de chegar da escola, de uma apresentação do dia das mães (por isso esse avental amarelo), mas mal acabou de entrar em casa, foi direto nos livros.



Neste dia que ele pegou todos os livros que estavam disponíveis nas prateleiras e me pediu para ler todos de uma só vez, rsrs.






Às vezes ele pega o livro e leva para ler na sala.



Atividade com tinta guache. Sempre coloco a tinta nas tampinhas e sempre limito o espaço com as bandejas.